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El XIV Informe "Pobreza y Territorio. Comunidades Autónomas y Unión Europea" de EAPN-ES es un trabajo de investigación que ofrece un análisis de los principales indicadores de pobreza y exclusión social desde un punto de vista territorial, es decir, que pueden medirse en las diferentes comunidades autónomas y en España con respecto a Europa. El objetivo es profundizar en la expresión territorial de la pobreza y evaluar a nivel regional el cumplimiento proporcional de las metas y objetivos asumidos en la Agenda 2030.

Año tras año las Comunidades Autónomas destinan menos porcentaje de su presupuesto a políticas sociales, si en el año 2010 eran 2 de cada 3 euros destinados a estas políticas, en el año 2023 se han reducido en 9p porcentuales la cantidad destinada a educación, sanidad y servicios sociales. Esta tendencia se ha agudizado en 2023, donde se produjo un fuerte incremento de los presupuestos de las Comunidades Autónomas (+15.469 M€) y, sin embargo, sólo el 12,58% de esta cantidad (1.946,6M€) se destinaron a políticas sociales.

El bono social eléctrico no está llegando a todas las familias que lo necesitan. De hecho, la tasa de cobertura del bono es del 24,5% según datos de 2022, lo que quiere decir que casi 8 de cada 10 beneficiarios potenciales no reciben el bono social eléctrico.

El Consejo Económico y Social acordó la elaboración de un informe en el que se abordase la situación de la infancia en España, en perspectiva comparada, y las políticas que más directamente afectan a sus necesidades, con el propósito de identificar posibles carencias y ámbitos de mejora que nos permitan avanzar como país en la garantía de los derechos de la infancia y en su protección integral, elevando el bienestar y las oportunidades de los niños y niñas. 

A partir de indicadores estadísticos y de una aproximación cualitativa a través de grupos de discusión, el presente estudio elaborado por el Laboratorio de Investigación e Innovación en Formación Profesional (Universitat de les Illes Balears) y por CaixaBank Dualiza, se aporta evidencia empírica sobre las relaciones entre el abandono de los estudios de Formación Profesional y las características del sistema de educación y formación y del mercado de trabajo.